Interventions psychopédagogiques, éducatives et comportementales

        La psychopédagogie comportementale

           En cette rentrée scolaire, les parents se demandent comment aider leurs enfants à progresser et ce, d'autant plus si celui-ci a des particularités cognitives, développementales qui le handicapent au quotidien. Une solution est alors de faire appel à un professionnel qui pourra l'aider à progresser.

       On peut faire appel à mes services de psychopédagogue et comportementaliste d'où l'appellation psychopédagogie comportementale même si ce n'est pas une terminologie "validée". 

        Je travaille avec des enfants, adolescents, adultes touchés par des troubles neurodéveloppementaux (personnes porteuses d'autisme verbales ou non verbales, avec ou sans moyen de communication mis en place, personnes touchées par des troubles des apprentissages tels que la dyslexie, dysgraphie, dyspraxie, TDA/H…)

Je suis formée à l'analyse appliquée du comportement (dite méthode ABA). J'ai ainsi obtenu le Diplôme Universitaire de Lille (https://www.univ-lille.fr/formations/fr-81duanalyseducomportementappliq.html). L'analyse appliquée du comportement est une intervention préconisée par la Haute Autorité de Santé en matière d'autisme.

J'ai également suivi des formations sur les moyens de communication alternative augmentée tel que le Makaton (https://www.makaton.fr/) et le PECS. J'utilise les outils issus de la pédagogie Montessori (notamment grâce à des formations auprès de Epsilon à l'école https://www.epsilonalecole.com/ ). En outre, je serai prochainement formée à la prise en charge des troubles graphomoteur.

 Je travaille également avec le Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées du Centre Ressources Autisme, PCPE (http://cra-normandie-seine-eure.fr/index.php?lvl=cmspage&pageid=6&id_rubrique=141) et dans ce cadre je suis formée à la guidance parentale (Formateur en Guidance Parentale pour le Centre Ressources Autisme) http://cra-normandie-seine-eure.fr/index.php?lvl=cmspage&pageid=4&id_article=485.

  Concrètement, mon travail en tant qu'intervenante comportementale (ABA), psychopédagogique et éducative consiste à mettre en place des moyens de communication adaptés à chaque profil tels que le PECS et le MAKATON ainsi que des procédures afin d'améliorer les compétences scolaires, les acquisitions de base et l'autonomie.

Lorsque je démarre une prise en charge j'effectue un bilan des acquisitions et je fixe des objectifs clairs avec la famille à court terme, moyen terme, long terme. Il est possible de mettre en place de la guidance parentale afin de permettre aux familles de s'approprier au mieux les outils utilisés et de participer activement aux progrès et à la généralisation des apprentissages.

J'utilise le matériel Montessori afin de donner des cours de soutien scolaire aux enfants scolarisés et des cours particuliers pour ceux qui n'ont plus de contact, ou de manière réduite, avec la scolarité.  

 Le but de l'intervention, lorsque la personne concernée est un enfant, est de permettre et favoriser son inclusion scolaire. Lorsque l'enfant ou l'adolescent est dans un parcours spécialisé, le but est de soutenir les apprentissages de base (lecture, numération...) et l'acquisition de moyens de communication quand c'est nécessaire.

L'analyse appliquée du comportement , outre de permettre l'acquisition de compétences scolaires, permet également la gestion des troubles du comportement, les habilités sociales et la gestion des émotions.

La finalité est de développer l'autonomie et améliorer la qualité de vie des personnes concernées et de leur famille.

Vous pouvez me retrouver sur ma page facebook https://www.facebook.com/sberckerleglay/?ref=pages_you_manage

J'interviens à Rouen et son agglomération (département 76) 

 

Film sur l'autisme "T'en fais pas, j'suis là"

 Hier soir France 2 proposait une soirée continue sur l'autisme, avec en première partie de soirée un film avec Samuel Le Bihan "T'en fais pas,j'suis là".

Cette soirée a permis d'aborder la question de qu'est-ce que l'autisme. Il est vrai que si on n'y est pas confronter directement, il y a de fortes chances que l'on ne connaisse pas ou mal.

Il est d'abord à noter qu'il s'agit d'un trouble neurodéveloppemental qui est plus répandu qu'on l'imagine. En effet, 700 000 personnes seraient touchées en France. 

L'autisme affecte:

- la communication

- les interactions sociales

- le comportement 

Le film aborde le thème de l'autisme par le biais du regard d'un père, Samuel Le Bihan. D'un père absent. D'un père qui re-découvre son fils porteur d'autisme, en raison de la disparition de la mère de l'enfant. 

Ce film fait des choix. Celui de montrer un enfant autiste avec des troubles du comportement. Il fait aussi le choix de montrer les méthodes comportementales et de les mettre en valeur au travers du travail de l'éducatrice.

Toutefois, le cœur du film, et son originalité, est de porter son regard sur la relation entre un père et un fils différent. 

Au début, le père considère son fils comme un fardeau qu'il faut chercher à "caser" dans sa vie, auquel il n'avait jamais donné de véritable place. Au fur et à mesure il découvre la vie de son fils (école, prise en charge), et la personne qui se cache derrière les troubles. Un lien naît entre les deux personnages, et c'est ce qui est le plus émouvant. Celui qui apprend le plus, n'est pas celui que l'on imagine.

Ce film mêle l'émotion, l'espoir et l'humour.   

Samuel Le Bihan et le jeune interprète, Romain Villedieu, sont très justes et parviennent à transmettre les difficultés du quotidien mais aussi les moments de bonheur qui sont autant d'étincelles de vie et de raison de vivre et de continuer à se battre.

J'encourage tout le monde à regarder ce film, que l'on soit directement concerné ou pas par l'autisme ou le handicap.