Interventions psychopédagogiques, éducatives et comportementales

        La psychopédagogie comportementale

           En cette rentrée scolaire, les parents se demandent comment aider leurs enfants à progresser et ce, d'autant plus si celui-ci a des particularités cognitives, développementales qui le handicapent au quotidien. Une solution est alors de faire appel à un professionnel qui pourra l'aider à progresser.

       On peut faire appel à mes services de psychopédagogue et comportementaliste d'où l'appellation psychopédagogie comportementale même si ce n'est pas une terminologie "validée". 

        Je travaille avec des enfants, adolescents, adultes touchés par des troubles neurodéveloppementaux (personnes porteuses d'autisme verbales ou non verbales, avec ou sans moyen de communication mis en place, personnes touchées par des troubles des apprentissages tels que la dyslexie, dysgraphie, dyspraxie, TDA/H…)

Je suis formée à l'analyse appliquée du comportement (dite méthode ABA). J'ai ainsi obtenu le Diplôme Universitaire de Lille (https://www.univ-lille.fr/formations/fr-81duanalyseducomportementappliq.html). L'analyse appliquée du comportement est une intervention préconisée par la Haute Autorité de Santé en matière d'autisme.

J'ai également suivi des formations sur les moyens de communication alternative augmentée tel que le Makaton (https://www.makaton.fr/) et le PECS. J'utilise les outils issus de la pédagogie Montessori (notamment grâce à des formations auprès de Epsilon à l'école https://www.epsilonalecole.com/ ). En outre, je serai prochainement formée à la prise en charge des troubles graphomoteur.

 Je travaille également avec le Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées du Centre Ressources Autisme, PCPE (http://cra-normandie-seine-eure.fr/index.php?lvl=cmspage&pageid=6&id_rubrique=141) et dans ce cadre je suis formée à la guidance parentale (Formateur en Guidance Parentale pour le Centre Ressources Autisme) http://cra-normandie-seine-eure.fr/index.php?lvl=cmspage&pageid=4&id_article=485.

  Concrètement, mon travail en tant qu'intervenante comportementale (ABA), psychopédagogique et éducative consiste à mettre en place des moyens de communication adaptés à chaque profil tels que le PECS et le MAKATON ainsi que des procédures afin d'améliorer les compétences scolaires, les acquisitions de base et l'autonomie.

Lorsque je démarre une prise en charge j'effectue un bilan des acquisitions et je fixe des objectifs clairs avec la famille à court terme, moyen terme, long terme. Il est possible de mettre en place de la guidance parentale afin de permettre aux familles de s'approprier au mieux les outils utilisés et de participer activement aux progrès et à la généralisation des apprentissages.

J'utilise le matériel Montessori afin de donner des cours de soutien scolaire aux enfants scolarisés et des cours particuliers pour ceux qui n'ont plus de contact, ou de manière réduite, avec la scolarité.  

 Le but de l'intervention, lorsque la personne concernée est un enfant, est de permettre et favoriser son inclusion scolaire. Lorsque l'enfant ou l'adolescent est dans un parcours spécialisé, le but est de soutenir les apprentissages de base (lecture, numération...) et l'acquisition de moyens de communication quand c'est nécessaire.

L'analyse appliquée du comportement , outre de permettre l'acquisition de compétences scolaires, permet également la gestion des troubles du comportement, les habilités sociales et la gestion des émotions.

La finalité est de développer l'autonomie et améliorer la qualité de vie des personnes concernées et de leur famille.

Vous pouvez me retrouver sur ma page facebook https://www.facebook.com/sberckerleglay/?ref=pages_you_manage

J'interviens à Rouen et son agglomération (département 76) 

 

Montessori, une pédagogie adaptée au handicap

 Apprendre à des enfants à besoins spécifiques peut parfois s'avérer compliquer et nécessiter de la recherche et de l'imagination.

Les méthodes et techniques habituels ne fonctionnant pas, il est alors nécessaire de se tourner vers les pédagogies "alternatives".

A titre personnel, après recherches, j'ai découvert la pédagogie Montessori. 

Maria Montessori, médecin italienne, a développé toute une pédagogie, en s'inspirant de d'autres pédagogues, afin de permettre à des enfants défavorisés de pouvoir accéder à la connaissance.

Cette pédagogie met en avant le désir d'apprendre de l'enfant, et le pousse vers l'autonomie.

Il est vrai qu'elle est difficilement applicable en l'état notamment avec les enfants porteurs d'autisme, pour lesquels il est souvent nécessaire de les pousser vers les apprentissages en utilisant des renforçateurs.

Par contre, le matériel utilisé dans la pédagogie Montessori est tout à fait adapté au profil des enfants à besoins spécifiques.

En effet, celui-ci permet de partir de manipulations pour parvenir à l'abstraction.  

Ainsi, j'utilise beaucoup les lettres mobiles que j'associe aux gestes de Borel-Maisonny et au Makaton, si nécessaire, pour permettre l'apprentissage de la lecture. 

Dans ma pratique quotidienne, les outils développés par Maria Montessori me sont essentiels, il nécessite parfois des adaptations en fonction du handicap et des difficultés rencontrées par l'enfant et l'adolescent.

Je me forme également à son utilisation spécifique pour les enfants à besoins spécifiques par le biais d'epsilon à l'école.